Εκδηλώσεις

‹ Back

Πανελλήνια Ημέρα Πρόληψης της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού - Δ΄ τάξη

 

Στα πλαίσια των εκδηλώσεων για την Πανελλήνια Ημέρα Πρόληψης της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, επιλέξαμε να παρουσιάσουμε μια ταινία μικρού μήκους που δημιουργήθηκε από τους μαθητές και τις μαθήτριες της Δ΄ Δημοτικού του σχολείου, με τίτλο «Ο Θυμός του Γιώργου».

 

https://read.bookcreator.com/KdcehFEHgZW0jM64qkGeLTAEpXM2/d6bs7iM1T7GEkNSu-3aYgw

 

Η συγκεκριμένη εργασία αποτελεί προϊόν ψηφιακής αφήγησης, μια παιδαγωγική μέθοδο που συνδυάζει τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία, τη γλωσσική έκφραση και τις Τ.Π.Ε., με σκοπό την παραγωγή μιας ψηφιακής ιστορίας.

Η δημιουργία της ταινίας διήρκεσε 15 διδακτικές ημέρες και υλοποιήθηκε σύμφωνα με τη μεθοδολογία της ψηφιακής αφήγησης , η οποία περιλαμβάνει τα εξής στάδια:

 

• Καθορισμός κεντρικής ιδέας
   
• Έρευνα και εξερεύνηση του θέματος
   
• Συγγραφή του σεναρίου
   
• Χαρτογράφηση της ιστορίας (storyboard)
   
• Συγκέντρωση ή δημιουργία του υλικού (σκίτσα, φωνές, μουσική)
   
• Σύνθεση του υλικού με τη χρήση λογισμικού
   
• Διαμοιρασμός της ταινίας στην ευρύτερη σχολική κοινότητα
   
• Ανατροφοδότηση και αναστοχασμός

 

(Ερωτήσεις Ανατροφοδότησης

Τι έκανε ο Γιώργος στο διάλειμμα και πώς αντέδρασαν οι συμμαθητές του;

Ποιο ρόλο έπαιξε ο δάσκαλος στην ιστορία;

Ποια ήταν η αλλαγή στη συμπεριφορά του Γιώργου;

Πώς αισθάνθηκε ο Γιώργος όταν απομονώθηκε;

Τι θα έκανες εσύ αν ήσουν στη θέση του Γιώργου;

Ποιες αξίες πιστεύεις πως αναδείχθηκαν μέσα από την ιστορία;”
 

Για τη σύνθεση και την εμψύχωση της ιστορίας χρησιμοποιήσαμε το λογισμικό Toontastic, μια εφαρμογή για παιδιά ηλικίας 10 ετών, η οποία δίνει τη δυνατότητα εύκολης δημιουργίας κινουμένων σχεδίων με ηχογραφημένο διάλογο, αφήγηση και μουσική.

 

 

https://play.google.com/store/apps/details/Toontastic_3D?id=com.google.toontastic&hl=el&pli=1

 

Η υπόθεση της ταινίας μας εξελίσσεται σε μια καθημερινή σχολική ημέρα, κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, ο Γιώργος σπρώχνει αναίτια τους συμμαθητές και τις συμμαθήτριές του. Όταν εκείνοι τον απομακρύνουν, εκείνος νιώθει μόνος και καταφεύγει στον δάσκαλό του. Μέσα από τον διάλογο και την καθοδήγηση, ο Γιώργος συνειδητοποιεί τη συμπεριφορά του, παίρνει πρωτοβουλία να αλλάξει στάση και επανεντάσσεται στην ομάδα παιχνιδιού.

 

Μέσα από την ταινία προσεγγίσαμε έννοιες όπως η διαχείριση του θυμού, η ενσυναίσθηση, η δύναμη της συγγνώμης και η σημασία της δεύτερης ευκαιρίας. Παράλληλα, δόθηκε χώρος στους μαθητές να εκφραστούν, να αναστοχαστούν και να συνεργαστούν με νόημα και σκοπό.

 

Η εμπειρία υπήρξε εξαιρετικά ενδυναμωτική, τόσο για τα παιδιά όσο και για εμάς τους εκπαιδευτικούς. Απέδειξε έμπρακτα πως η δημιουργική εργασία με εργαλείο την τεχνολογία μπορεί να αποτελέσει γέφυρα για την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και προσωπικής έκφρασης, ειδικά όταν υπηρετείται από έναν παιδαγωγικό στόχο.